像前文一样，我们设想一个需要被试者回答问题的心理实验，按钮的设置同前文一样，问题的答案只有两种。问题的格式保持不变，举例如下：
琼一定要对苏珊提供的帮助表示感谢。（Joan made sure to thank Susan for all the help she had given.）
谁提供了帮助？
• 琼
• 苏珊
我们将这种问题称为威诺格拉德模式问题（Winograd Schema questions），其特征如下：
第一，问题中涉及两方（两方均同为男、女、对象或团体）。在上面的例子中，两方就是琼和苏珊。
第二，代词指两方中的一方（“他”、“她”、“它”或“他们”）。在上面的例子中，代词指“她”（she）。
第三，问题都是一样的：代词指的是什么？对于上面的情况，问题就是：提供帮助的“她”指的是谁？
第四，在问题背后，模式中有两个特殊的单词。模式中有一个位置能够用其他的单词进行替换。问题的正确答案取决于所选择的替代词。在上文中，使用的特殊词语是“提供”，另一个是“收到”（虽然该词没有出现）。
所以，每个威诺格拉德模式都可以衍生出两个相似的问题：
琼一定要对苏珊提供的帮助表示感谢。（Joan made sure to thank Susan for all the help she had given.）
谁提供的帮助？
• 琼
• 苏珊 √
以及
琼一定要为她得到的帮助而感谢苏珊。（Joan made sure to thank Susan for all the help she had received.）
谁得到了帮助？
• 琼 √
•苏珊
这两个问题的英文版本仅仅有一个单词的差异，但只是这个小差异就能够防止投机取巧的行为出现。
为了更好地了解测试的内容，以下列举了一些其他的示例。第一个问题适合年幼的孩子回答：
奖杯无法装进棕色手提箱里，因为它太小了。这里的“它”指的是什么？（The trophy would not fit in the brown suitcase because it was too small. What was too small?）
• 奖杯
• 棕色手提箱
在这种情况下，所使用的特殊单词一个是“小”，另一个是“大”（虽然该词没有出现）。
以下是模式创始人特里·威诺格拉德（Terry Winograd）提出的原始示例：
镇议会议员拒绝给愤怒的示威者许可证，因为他们害怕暴力。（The town councilors refused to give the angry demonstrators a permit because they feared violence.）
谁害怕暴力？
• 镇议会议员
• 愤怒的示威者
这里使用的特殊单词是“害怕”，替代词是“支持”。
值得注意的是，威诺格拉德模式中有许多需要专业知识才能回答的问题。以下这个例子与某些特定材料有关：
大球从桌子上坠落，因为它是由泡沫聚苯乙烯塑料制成的。（The large ball crashed right through the table because it was made of styrofoam.）
什么是由泡沫聚苯乙烯塑料制成的？
• 大球
• 桌子
这里使用的特殊单词是“泡沫聚苯乙烯塑料”，替代词是“钢”。
以下示例可用于测试解决问题的能力：
一袋土豆被压在一袋面粉下面，所以要先搬走它。（The sack of potatoes had been placed below the bag of flour，so it had to be moved first.）
要先搬走什么？
• 一袋土豆
• 一袋面粉
这里使用的特殊单词是“下面”，替代词是“上面”。
以下示例可用于测试可视化能力或想象力：
萨姆画了一幅牧羊人与羊的画，总体看还算可以，但他们看起来更像是高尔夫球手。（Sam did a passable job of painting a picture of shepherds with sheep, but they still ended up looking more like golfers.）
什么看起来像高尔夫球手？
• 牧羊人
• 羊
这里使用的特殊单词是“高尔夫球手”，替代词是“狗”。
出现在威诺格拉德模式中的语句都是经过深思熟虑后设置的，虽然有些是与实际生活相关的实例，但它们也都是有目的性的。让我们来看一下喜剧电影《飞机》（1980年）中的一段对话：
伊莱恩：今天早上，你收到了总部寄来的一封信。
特德：它是什么？
伊莱恩：它是一个大型建筑，是领导人开会的地方，但这不是重点。
注意，对话中出现了两个名词“信”和“总部”，代词“它”，以及由于指代内容出错而引起的笑话。
当然，并不是表面上格式相同的问题就会有同样的回答方法。我们还会设置一些“超级容易”的问题，示例如下：
赛车轻松地超过了校车，因为它速度太快。（The racecar easily passed the school bus because it was going so fast.）
谁的速度太快？
• 赛车
• 校车（特殊词=快；替代词=慢）
问题在于，可以使用如下技巧来回答这个问题：完全忽略第一句话，检测在线文本中哪两个词一起出现的频率更高（根据谷歌搜索）：“赛车”与“快”或“校车”与“快”。与之类似的示例还有：
女士们不再服用这些避孕药，因为它们是致癌的。（The women stopped taking the pills because they were carcinogenic.）
什么是致癌的？
• 妇女
• 避孕药（特殊词=致癌；替代词=怀孕）
问题也可能变得“极其困难”，就像这样：
当比尔说他是比赛的冠军时，弗兰克感到很嫉妒。（Frank was jealous when Bill said that he was the winner of the competition.）
谁是冠军？
• 弗兰克
• 比尔（特殊词=嫉妒；替代词=快乐）
问题在于，“快乐”一词会使问题变得模糊。弗兰克既可能因为自己是冠军而感到快乐，也可能因为比尔是冠军而感到快乐。（当然，我们会纠正这些极端案例，但我们在此先不用考虑。）
威诺格拉德模式问题不一定适合每个被试者。例如，上文中提到的“奖杯/手提箱”示例可能适合儿童，但“镇议会议员/示威者”的问题却不适合儿童。“泡沫聚苯乙烯塑料/钢”的问题不适合那些不了解泡沫塑料的人。一般来说，威诺格拉德模式问题要经过仔细审查之后才能投入使用。至少，我们需要确保被试者知道题目中出现的所有单词的含义。
考虑到这些问题，现在就可以制订图灵测试的替代方案了。首先在程序库中输入一组威诺格拉德测试题。这组威诺格拉德测试题中包含一些前文所示的问题，随机选择两个特殊的词语，选择错误会有惩罚。该测试可以自动运行，不需要专家评审。
总结一下：关于图灵测试，我们赞同图灵的观点：当与智能（或思想、理解）有关时，实质性问题在于计算机程序能否完成一个可观察的行为。然而，图灵倡导的自由形式的对话并不是正式测试的最佳手段。因为这种形式将主题隐藏在玩笑话当中，里面充满了表达技巧和烟幕弹。我们的立场是：基于威诺格拉德模式问题的替代性测试不能被滥用，尽管有些连正常对话所需的智能水平都难以达到。（例如，我们在第1章有关图灵测试的讨论中看到的关于十四行诗的内容。）